Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
(Значение выделенных слов необходимо уточнить. Лексический материал упражнения можно разделить на два занятия).
Упражнение "Добавь звук" Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа.
2. Формировать навыки звукового синтеза.
3. Развивать слуховое внимание.
4. Уточнять и активизировать словарный запас.
Оборудование: Ход игрового упражнения.
Воспитатель, бросая мяч ребенку, произносит слово без последнего звука. Ребенок, возвращая мяч, добавляет последний звук, затем называет слово полностью.
Като каток |
Бубе - (н) |
Ливе _ (нь) |
Комо _ (к) |
Лимо _ (н) |
Каме _ (нь) |
Вени _ (к) |
Бато _ (н) |
Ого _ (нь) |
Доми _ (к) |
Бана _ (н) |
Тюле _ (нь) |
Пау _ (к) |
Дива _ (н) |
Оле _ (нь) |
Тюби _ (к) |
Ваго _ (н) |
Оку _ (нь) |
Гама _ (к) |
Бегу _ (н) |
Мебе_ (ль) |
Куби _ (к) |
Вои _ (н) |
Педа _ (ль) |
Мото _ (к) |
Фили _ (н) |
Меда _ (ль) |
Таба _ (к) |
Ива _ (н) |
Топо _ (ль) |
Фини _ (к) |
Каба _ (н) |
Пуде _ (ль) |
Хомя _ (к) |
Бато_ (н) |
Уго _ (ль) |
(Лексический материал этого упражнения рекомендуется разделить на несколько занятий).
Двухсложные слова со стечением согласных в середине слова
Упражнение "Назови ласково" Цель:
Учить четко произносить слова слоговой структуры 5-го типа при образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Воспитатель, бросая мяч, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его "ласково".
Воспитатель: |
Ребенок: |
Воспитатель: |
Ребенок: |
Баня - |
банька |
Дыня - |
дынька |
Хата - |
хатка |
Дети - |
детки |
Нота - |
нотка |
Липа - |
липка |
Пена - |
пенка |
Вата - |
ватка |
Пуля - |
пулька |
Губы - |
губки |
Яма - |
ямка |
Сани - |
санки |
Это интересно:
Результативность опыта
С целью оценки эффективности разработанной программы сюжетных занятий на основе ритмической гимнастики в нескольких детских садах был проведен сравнительный педагогический эксперимент, в котором принимали участие дети в возрасте 5-7 лет. Экспериментальная группа занималась по разработанной программ ...
Наблюдение и анализ трудовых процессов
Наблюдая за организацией труда в старшей группе выявила следующее: в группе имеется уголок природы, в котором дети ухаживают за растениями и животными (аквариумными рыбками), в нем имеются необходимые инструменты: тряпочки, лейки, палочки для рыхления, сачок, корм для рыбок. в уголке для занятий пр ...
Организация логопедической работы по устранению
аграмматической дисграфии
Аграмматические дисграфии связаны с недоразвитием грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений, и проявляются в аграмматизмах в процессе письма. Аграмматизмы проявляются в искажении морфологической структуры слова, замене префиксов, суффиксов, в изменении падежных окончани ...