В революционной России

Андрей находился в это время в Кисловодске. Из его писем Матильда знала, что переворот почти не коснулся города, и что после первых тревожных дней жизнь вошла в свою колею, и протекала сравнительно мирно, тогда как в Петербурге ожидались новые беспорядки, выступление большевиков.

Петербург Матильда Кшесинская с сыном Вовой, преданной горничной Людмилой Румянцевой и старым слугой Иваном Курносовым покинула 13 июля 1917 года. Начались скитания по югу России.

В Кисловодск она приехала 16 июля, в десять часов вечера. Кшесинским удалось снять небольшую одноэтажную дачу летнего типа. Хотя это было не очень роскошное жилье, но все необходимое там имелось. В Кисловодске оказался и М.М. Фокин с женой.

В октябре произошел большевистский переворот и все банки и сейфы "буржуев" были национализированы - Кшесинская стала нищей. Окончательно погибла надежда получить дом обратно.

Волна большевизма, захватывающая все новые и новые области, докатилась до Кисловодска лишь в начале 1918 года. Первым городом из группы Минеральных Вод, захваченных большевиками, был Пятигорск - местный административный центр. Вскоре после занятия Пятигорска большевики появились и в Кисловодске. Начались обыски. Регулярно большевики посещали и дачу Матильды. Обстановка становилась все тревожнее и тревожнее. В первых числах июля по Кисловодску распространился слух о гибели в Екатеринбурге Государя и всей царской семьи, но никаких подробностей не было.

И вот настал момент, когда стало очевидным, что в городе больше оставаться нельзя. Встал вопрос: куда переехать? Было решено ехать в Анапу, где условия жизни были на данный момент прекрасные. Кроме того, город находился на берегу моря, всегда было легко в случае опасности сесть на пароход и уйти.

Матильда и ее друзья прибыли на небольшом старом рыболовном судне "Тайфун" в Анапу 4 ноября в 7 часов утра. Было решено поселиться на первое время в единственной местной гостинице "Метрополь". В труппе Матильды были также ее сын, ее сестра с мужем, барон А. Зедделер, Зина Рашевская, капитан Ханыков, раненый и потерявший глаз в последнюю войну.

Гостиница "Метрополь" оказалась скромной, разоренной большевиками. Город освещался электричеством, но огни тушили около 10 часов вечера. Несмотря на такие неудобства жизнь стала понемногу устраиваться. День Матильды начинался с утреннего кофе, который она ходила пить в маленькую греческую кофейню, к кофе подавали свежие горячие чуреки. После завтрака обыкновенно все отправлялись гулять, чаще всего это были прогулки по базару, где можно было дешево купить красивые серебряные вещи.

В Анапе Кшесинская даже нашла себе опытную массажистку.

Матильда прожила в Анапе семь месяцев. 6 июня было принято решение переехать обратно в Кисловодск, когда весь Северный Кавказ был окончательно освобожден от большевиков. В Кисловодск она прибыла восьмого, в три часа утра. Жизнь в городе была спокойной и беззаботной. Добровольческая армия успешно наступала и все думали, что Москва будет вскоре взята, и можно будет возвращаться по своим домам.

Этой надеждой Матильда жила до осени, но вскоре стало ясно, что белые начали отходить. В канун Рождества были получены тревожные сведения о положении на арене военных действий, и было решено покинуть Кисловодск и отправиться в Новороссийск, откуда легче было уехать за границу. После долгих раздумий было решено покинуть Россию. Началась суматоха, паника последних дней в Кисловодске, охватившая всех жителей. Когда и как можно уехать в точности никто не знаю. Впереди была полная неизвестность.

Около одиннадцати часов вечера 30 декабря Кшесинская с Андреем, сыном Владимиром и своими друзьями отправились на вокзал. Военная власть приготовила два вагона: один первого класса для Великой княгини, больных и детей; другой - третьего класса - там разместились Матильда с сыном и другие беженцы. В другой половине этого вагона поместились прислуга княгини и кухня.

Это интересно:

Пути и средства развития логического мышления
Развитие мышления при изучении математики состоит в формировании у учащихся характерных для этого предмета приемов мыслительной деятельности. При этом важно, чтобы в структуру умственной деятельности школьников помимо алгоритмических умений и навыков, фиксированных в стандартных правилах, формулах ...

Понятие о принципах методики физического воспитания и их значение
Процесс физического воспитания, как любой целенаправленный и организованный педагогический процесс, подчинен общим закономерностям, которые одинаково важны при обучении и воспитании. Принципы методики физического воспитания – это исходные научно-практические положения, определяющие основные требова ...

Аграмматическая дисграфия
Вид аграмматической дисграфии обычно проявляется, начиная лишь с третьего года обучения, когда ребенок, уже овладевший грамотой, вплотную приступает к изучению грамматических правил. И здесь вдруг обнаруживается, что ему никак не удается овладеть правилами изменения слов по числам, падежам, родам и ...