Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Таблица 14
Результаты определения уровня активности познавательной деятельности контрольного класса на контрольном этапе опытно-экспериментальной работы
№ |
Имя, фамилия |
Односторонняя активность |
Двусторонняя активность |
Отклонение от процесса обучения |
1 |
Антон М. |
А1 |
В1 | |
3 |
Паша У. |
А1 |
В1 | |
3 |
Алёша Ч. |
А1 |
В1 | |
4 |
Серёжа Р. |
А2 |
В2 |
Д |
5 |
Олеся К. |
А2 |
В2 |
Д |
6 |
Дима К. |
А1 |
В1 | |
7 |
Дима П. |
А2 |
В2 |
Д |
8 |
Настя С. |
А2 |
В2 |
Д |
9 |
Света П. |
А1 |
В1 | |
10 |
Максим Б. |
А2 |
В2 |
Д |
11 |
Коля В. |
А1 |
В1 | |
12 |
Игорь Ж. |
А2 |
В2 |
Д |
Таблица 15
Сравнительные данные уровней активности познавательной деятельности на контрольном этапе опытно-экспериментальной работы
Группа |
Кол-во человек |
Уровни активности познавательной деятельности | |||||
односторонняя |
двусторонняя |
отклонение | |||||
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% | ||
ЭГ |
12 |
8 |
66,7 |
4 |
33,3 |
4 |
33,3 |
КГ |
12 |
6 |
50,0 |
6 |
50,0 |
6 |
50,0 |
Это интересно:
Изучение уровня сформированности познавательного интереса младших
школьников на констатирующем этапе
Существенный недостаток современной подготовки педагогических кадров - их невладение методами диагностики уровня развития личности и, прежде всего, умственного развития детей. Поэтому сегодня одна из актуальных задач совершенствования подготовки педагога к практической работе - вооружение его не то ...
Тематическое планирование лекционных занятий
В соответствии с учебной программой раздел «Экстремумы, условный экстремум и наибольшее, наименьшее значения функций двух переменных» изучается на физико-математических факультетах педагогических вузов на втором курсе в четвертом семестре. Тема 14. «Дифференцируемость функции нескольких переменных. ...
Значение использования индивидуального способа для воспитания младших
школьников
Индивидуальный метод – главный психолого-педагогический тезис, согласно которому в учебно-воспитательной работе с детьми учитываются индивидуальные особенности всякого ребенка. Индивидуальный метод нужен по двум причинам: во-первых, он обеспечивает личностное своеобразие в становлении детей, дает в ...