Характеристика общепедагогических методов воспитания. Использование общих методов с целью музыкального воспитания

Рассказ - это сообщение о поступке или поучительной истории с целью вызвать стремление следовать хорошему и избегать недостойного. Чаще всего использованный в воспитании младших школьников яркий образный рассказ должен вызвать положительную ответную реакцию. Условия эффективности:

- краткость;

- эмоциональность,

- сопоставление фактов, выбор времени проведения (после какого-либо поступка, события или учитывать интерес к чему-либо)

Беседа - обсуждение в вопросно-ответной форме поступков, фактов, событий, явлений. Обсуждая ситуации, конкретные поступки, школьники легче постигают их сущность и значение. Метод особенно актуален для учеников средних и старших классов. Может проводиться с одним воспитанником (индивидуально), с несколькими учащимися (групповые беседы), со всем классом (фронтальные).

Эффективность беседы зависит от соблюдения ряда важных условий:

- беседа должна иметь проблемный характер, предполагать борьбу взглядов, мнений;

- нельзя допускать, чтобы беседа развивалась по заранее составленному сценарию с заучиванием готовых или подсказанных взрослыми ответов;

- нельзя допускать, чтобы беседа превращалась в лекцию;

- материал для беседы должен быть близок эмоциональному опыту воспитанников;

- в ходе беседы важно выявить и сопоставить все точки зрения;

- правильное руководство беседой помогает воспитанникам самостоятельно прийти к правильному выводу.

Диспут – активное выражение воспитанниками своих мнений, их отстаивание при коллективном обсуждении проблемы. Диспут вырабатывает у школьников умение вести спор, защищать свои взгляды, с уважением относится к мнению товарищей.

Условия эффективности диспута.

- тема диспута должна волновать всех;

- в коллективе должны быть противоречивые мнения по решению проблем;

- чтобы диспут дал хорошие результаты, к нему нужно тщательно готовиться. Разрабатываются вопросы, требующие самостоятельных суждений. С вопросами участников заранее знакомят. Иногда воспитатель может назначить участников спора. Цель диспута — не вывод, а процесс;

- не следует осуждать учащихся, высказывающих неправильное мнение.

Методы формирования общественного поведения.

Приучение – это побуждение воспитанников к выполнению определенных действий с целью формирования навыков правильного поведения.

Условия правильного использования приучения следующие:

- ясное представление о цели воспитания у самого воспитателя и его воспитанников;

- приучая, надо четко и ясно формулировать правило, но не давать указания типа «будь вежливым». Лучше сказать так: «Приветствуй соседа — и он будет вежлив с тобой»;

- на каждый отрезок времени должен быть выделен оптимальный объем действий, посильных для воспитанников;

- показывайте, как выполняются действия, какие результаты они дают;

- приучение требует постоянного контроля, который должен быть благожелательным, сочетаться с самоконтролем;

- значительный педагогический эффект дает приучение в игровой форме.

Упражнение – это многократное совершение определенных поступков на основе осознания нравственной нормы с целью выработки черты характера, качества личности. По определению А.С. Макаренко воспитание есть не что иное, как упражнение в правильном поступке.

Эффективность упражнения зависит от следующих важных условий:

- поступки должны совершаться на основе нравственных требований;

- систематичность упражнений;

- анализ и самоанализ поведения и результатов упражнения;

- поддержка коллектива, одобрение успехов;

Это интересно:

Понятие и сущность дидактических средств обучение математике в психолого – педагогической литературе
Дошкольное образование является неотъемлемой составной частью и первым звеном в единой системе непрерывного образования, где происходит становление основ личности. В соответствии с общепринятой возрастной периодизацией развития человека дошкольное детство охватывает период от рождения до 6 лет, ког ...

Влияние оценочной деятельности на формирование учебно-познавательной мотивации
Возможность целенаправленного формирования и развития мотивов человека остаётся мало изученным вопросом в отечественной и зарубежной психологии. Важность этой проблемы обусловлена взаимосвязью вопроса о развитии мотивов и потребностей с вопросом о развитии личности в целом. Тип личности, мотив и мо ...

Внеклассные мероприятия в коррекционной школе VIII вида
1. Урок "Россия - Родина моя" Цели: образовательные: - познакомить учащихся с произведениями русских поэтов XX-XXI веков, посвященных Родине; - развивать навыки выразительного чтения, воспитательные: - воспитывать чувство любви к Родине, чувство гордости за Родину; развивающие: - развиват ...