Особенности проявления нравственно-экономической воспитанности у детей 6-7 лет

1 уровень (низкий) (33% детей) характеризуется тем, что дети не проявляют нравственно-экономическую воспитанность в своем отношении к окружающим объектам: позволяют играть другим детям со свей игрушкой, при этом, не обращая внимания на то что с ней происходит, или просто убирают игрушку в шкаф. Бросают одежду, складывают не аккуратно. Дети небрежно относятся к своему и чужому результату труда (роняют, бросают, отрывают части); не экономят бумагу, вырезают круг в любом месте листа; небрежно относятся к карандашам, работают с большим нажимом, бросают.

2 уровень (средний) (53% детей) характеризуется тем, что дети не всегда проявляют нравственно-экономическую воспитанность: не проявляют играть со своей игрушкой, объяснив это тем, что могут испортить, сломать или позволяют играть, но при этом не предъявляют требований; всегда складывают одежду сразу, но не аккуратно. Проявляют бережное отношение к своему изделию, доверяют свой результат труда другим детям, но не предъявляют требований; играют с изделиями других детей не всегда бережно – могут не обратить на требования. Дети размещают круг с краю, однако прибегают к не экономным (не рациональным) способам вырезания, при этом бережно относятся к карандашам; или аккуратно вырезают, но при этом небрежны к карандашам.

3 уровень (высокий) (14% детей) характеризуется тем, что дети в своем поведении проявляют нравственно-экономическую воспитанность: бережно относятся к своей игрушке (играют осторожно, не бросают, не ломают; дают другим детям играть, при этом выдвигают требования к обращению с игрушкой); всегда сразу складывают одежду в шкафчик и аккуратно. Бережно относятся не только к своим результатам труда, но и изделиям других детей (не бросают, осторожно передвигают, не ломают). Дети обладают навыками экономного вырезания из бумаги, вырезают аккуратно, бережно относятся к карандашам (не ломают, не грызут, не ломают).

Анализ анкетирования родителей показал следующие результаты.

27% родителей отмечают, что их дети проявляют интерес к бюджету семьи. Еще 27% родителей указали на проявление непостоянного интереса к бюджету у своих детей. 46% родителей не замечали проявления интереса к бюджету у детей. Следовательно, необходимо проводить работу по повышению интереса у детей к расходам и доходам семьи, так как от уровня сформированности представлений о бюджете зависит проявление нравственно-экономической воспитанности.

Исходя из ответов на второй вопрос: "Способен ли Ваш ребенок отказаться от желаемой игрушки (развлечения) в том случае, когда Вы говорите, что на оплату нет достаточной суммы денег?" мы выявили, что 27% родителей указывают на то, что их дети могут отказаться от желаемой покупки всегда. Большинство детей (53%) не всегда идут на встречу родителям. 20% родителей утверждают, что их ребенок всегда стоит на своем и никогда не может отказаться от желаемого.

Всего лишь 20% родителей отметили, что их дети всегда бережно относятся к своим игрушкам. Все остальные родители (80%) указали на то, их дети не всегда бережливы по отношению к своим игрушкам. Данные показатели подтверждают результаты исследования проявления детей в условиях ДОУ. Следовательно, необходима система работы по формированию у детей бережного отношения к своим игрушкам.

20% родителей определили, что их дети всегда бережно относятся к своей одежде. Большая часть родителей (60%) отмечают не систематичное проявление бережного отношения к вещам. И лишь 20% родителей указали, что их дети никогда не берегут одежду.

Из ответов родителей мы определили, что по отношению к своим результатам труда ярко выражают бережное отношение 40% детей и 60% детей не всегда проявляют такое качество как бережливость к своим результатам труда.

Очень важным показателем нравственно-экономической воспитанности является проявление бережного отношения к результатам труда других людей. Так 33% родителей отмечают яркую выраженность бережливости у детей. По мнению 47% родителей, их дети не всегда бережны с чужими результатами труда. А так же 20% родителей отмечают отсутствие бережного отношения у детей. Преобладание ответов "Не всегда", "Никогда" свидетельствует о слабо выраженном бережном отношении детей к чужим результатам труда.

47% родителей отметили системное проявление экономного и бережливого отношения у своих детей по отношению к материалам для труда (карандаши, бумага). Не всегда экономят бумагу, берегут карандаши 53% детей.

Таким образом, мы видим, что в основном родители указывают на средние и низкие показатели выраженности качества у детей по отношению к тому или иному объекту. Соотнеся эти данные с полученными нами в процессе наблюдений за детьми в повседневной жизни, мы убедились, что мнение родителей в значительной мере совпадает с нашей оценкой нравственно-экономической воспитанности детей.

Это интересно:

Организация и методы исследования фонематического восприятия у старших дошкольников с задержкой психического развития
Констатирующий эксперимент проводился на базе детского сада компенсирующего вида № 226 Кировского района г. Красноярска. В эксперименте принимали участие дошкольники старшей коррекционной группы в возрасте 6-7 лет в количестве 10 человек – 6 мальчиков и 4 девочки. Основными задачами деятельности уч ...

Последипломное образование
Последипломное образование можно получить, но не во всех шведских вузах (их список см. на сайте Шведского Института www.si.se) Чтобы быть допущенным к последипломному образованию необходимо иметь диплом об окончании обучения, по крайней мере, по трёхгодичной программе. Существуют некоторые дополнит ...

Виды агрессии, классификация проявления детской агрессивности
Классифицировать проявления детской агрессивности можно, используя специальные классификации, отражающие возрастные особенности проявлений агрессии. Далее приведены две такие схемы. В основе первой лежат проявления агрессии, второй - механизмы агрессивного поведения. Вариант 1. И.А. Фурманов, основ ...