Направления культурно-досуговой деятельности сельского дома культуры с детьми

Виды деятельности

Педагогические цели, задачи

Содержание занятия

Репертуар

1

2

3

4

I квартал

1. Театральная игра

Воспитывать готовность к творчеству

Развивать произвольное внимание, память, наблюдательность

Уметь согласовывать свои действия с партнером, менять свое отношение к предметам, месту действия и партнерам по игре

Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами

Развивать умение оправдывать свои действия и свое мнение нафантазированными причинами

Игры:

Снежный ком

Радиограмма

Запомни фотографию

Летает – не летает

Тень

Внимательные звери

Угадай, что я делаю

День рождения

Превращение предмета

2. Ритмо-пластика

Развивать умение владеть своим телом, попеременно напрягать и расслаблять различные группы мышц

Развивает умение равномерно размещаться по площадке, двигаться, не сталкиваясь друг с другом, в разных темпах

Игры:

Муравьи

Буратино и Пьеро

Баба-Яга

Насос и кукла

Снеговик

Снежная королева

Гипнотизер

Марионетки

3. Культура и техника речи

Развивать речевое дыхание, тренировать 3 вида выдыхания

Учить пользоваться интонациями, улучшать дикцию

Расширять диапозон и силу звучания голоса

Тренировать свободу звучания с мягкой атакой

Расширять образный строй речи

Развивать умение строить диалог между героями разных сказок в придуманных обстоятельствах

Игры:

Игра со свечей

Испорченный телефон

Снежный ком

Ручной мяч

Придумай диалог

Упражнения:

Больной зуб

Капризуля

Колокольчики

Колыбельная

«Как Кирилл заговорил». Л.Каминский; «Бльдог и таксик». Д.Хармс; «Разговор с котом». ВЛеваноский

Считалочка:

«У медведя на макушке». Н.Пикулева

Скороговорки:

Сыворотка из-под простокваши…Оса уселась на носу…Жужжит над жимолостью жук…Перепел перепелку…

4. Основы театральной культуры

Познакомить детей с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусства (живописи, скульптуры, музыки, литературы), отметить его синтетический характер, коллективность творчества

Беседа-диалог с детьми о материалах и инструментах, которыми пользуются живописец, скульптор, композитор

Выяснение, что театр использует разные виды искусства, объединяет много людей, что зритель становится соучастником процесса создания спектакля

Театральный словарь: драматург, пьеса, режиссер, художник, композитор, актер, сценическое действие, жест, мимика, пантомима

II квартал

1. Теат-ральная игра

Воспитывать инициативность и выдержку

Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях

Развивать воображение и веру в сценический вымысел

Учить детей самостоятельно сочинять этюды с заданными обстоятельствами на эмоции и вежливое поведение

Импровизировать игры-драматизации на тему знакомых сказок как драму, балет, оперу

Учить действовать на сценической площадке естественно

Игры:

Телепаты

След в след

Японская машинка

Кругосветное путешествие

Сочинение этюдов:

Знакомство

Просьба

Благодарность

Угощение

Поздравление и пожелание

Покупка театрального билета

Этюды на эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, отвращение, страх

2. Ритмо-пластика

Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений

Совершенствовать двигательные способности и пластическую выразительность

Создавать образы предметов и живых существ через пластические возможности своего тела

Развивать умене создавать образы с помощью жеста и мимики

Игры:

Не ошибись

Поймай хлопок

Ритмический этюд

Голова или хвост

Осьминог

Пантеры

Зернышко

Заводная кукла

Тюльпан

Жесты:

Приглашающий (прошу)

Вопрошающий (что это?)

Негодующий (да что же это!)

«Из распахну-тых ворот». Д.Хармс Электронная музыка для релаксации и медитации

«Полька». А.Жилинский

3. Культура и техника речи

Развивать опору звучания на мягкой атаке

Находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом

Подбирать рифмы к заданным словам

Тренировать точное и четкое произношение гласных и согласных звуков

Сочинять коллективную сказку, по очереди добавляя свое предложение

Учить самостоятельно продлевать артикуляционную гимнастику

Игры:

Дрессированные собачки

Птичий двор

Эхо

Чудо-лесенка

Самолет

Похожий хвостик

Сочини сказку

Змейка с воротцами

Артикуляционные упражнения для языка, губ, челюсти

Стихи:

«Дракон». В.Берестов; «Жадина». С.Маршак; «Полдня рисовал я красавца коня». Е.Серва; «В трамвае». А.Шлыгин; «Считалочка». Б.Заходер.

Считалки:

«Завтра с неба прилетит». Н.Пикулева

Щетинка – у чушки… Ткет ткач. Гравер Гаврила. Шли сорок мышей.

4. Основы театральной культуры

Активизировать познавательный интерес

Выяснить, кто и как создает спектакль, различия между понятиями «артист» и «актер»

Беседы о театральных профессиях

Театральный словарь: осветитель, звукорежиссер, гример, костюмер.

III квартал

1. Теат-ральная игра

Развивать умение одни и те же действия выполнять в разных ситуациях, обстоятельствах по-разному

Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в общении со сверстниками

Оценивать действия других детей и сравнивать со своими собственными

Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное

Учить сочинять этюды с нафантазированными обстоятельствами

Игры:

Воробьи, вороны

Печатная машинка

Одно и то же по-разному

Этюды:

На пять органов чувств

По сказкам «Дюймовочка», «Золушка», «Аленький цветочек», «Принцесса на горошине», «Свинопас» и др.

2. Ритмо-пластика

Развивать воображение и способность к пластической импровизации

Совершенствовать умение создавать образы с помощью жеста и мимики

Осенние листья

Снежинки

В замке Спящей красавицы

Факир и змеи

Умирающий лебедь

Жесты:

Агрессивный (вот я тебе!)

Повелевающий (именно так!)

Благодарный

А.Джойс. «Осенний вальс». П Чайсковский. Вальч снежных хлор\пьев из балета «Щелкунчик», Д.Шостакович. «Романс» П.Чайковский. Арабский танец из балета «Щелкунчик» К.Сен-Санс. «Умирающий лебедь»

3. Культура и техника речи

Формировать четкую, грамотную речь

Развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев

Представлять себя другим существом или предметом и сочинять монолог от его имени

Фантазии и…

Моя сказка

Работа со скороговорками и стихами

Стихи: «Колдунье не колдуется». М.Бородицкая; «Веселый старичок». Д.Хармс; «Мульмуля». С.Миллиган; «Забаные стихи без конца».

Скороговорки:

Бык тупогуб… Сшит колпак… Полпогреба репы… Повар Павел… У четырех черепашек…

4. Основы театральной культуры

Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад

Познакомить детей с атрибутами театрального представления

Рассматривание фотографий с изображениями различных московских театров

Игры-занятия:

Путешествие с театральным билетом

О чем рассказала театральная программка

Театральный словарь: театральный билет, театральная программка, репертуар, афиша, антракт, ложа