Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
В процессе исследования нарушения письма у детей младших классов речевой школы использовались приемы и методы предложенные Л.В.Венедиктовой, Р.И.Лалаевой, И.Н.Садовниковой, А.Н.Корневым (
Методика констатирующего эксперимента включает в себя следующие разделы.
Характер нарушения звукопроизношения определяется общепринятыми в логопедии методами. Определяется отсутствие, замены, смешения звуков и дефектная артикуляция в различных условиях.
Материал исследования: сюжетные и предметные картинки, слоги, слова, предложения, стихотворения, чистоговорки, тексты, включающие звук, произнесение которого исследуется.
Примерный речевой материал:
слоги: РА, РО, РУ, РЫ, РЭ, ОР, УР, ИР, ЮР, ДОР, ЗАР, ГУР, ВЫР, ТРА, ДРО, ГРУ, КРЫ, АТР, ОДР, УТР, ЫДР
слова: РАК, РОЗА, РУКА, КАРАНДАШ, ВЕДРО, ПОМИДОР, СВЕТОФОР
фразы: В саду выросла черная смородина.
скороговорки: На дворе трава, на траве дрова.
текст: Прошли дожди, апрель теплеет
Всю ночь – туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далеких просеках в бору.
Процедура исследования: ребенку предлагается изолированное произнесение звуков, в слогах (открытых, закрытых, со стечением), во фразах, в тексте.
Инструкция: «Слушай меня внимательно и повторяй», «Придумай предложение по картинке», «Повтори фразу».
Оценка выполнения:
2балла – повторяет без ошибок
1балл – допустил одну ошибку
0баллов – повторяет с многочисленными ошибками
Исследование состояния латералиты и пространственной ориентировки
Определение ведущей руки, ноги, глаза, выполнение проб Хэда.
Процедура исследования: ребенку предлагается назвать правые и левые части собственного тела и у напротив сидящего человека.
Инструкция: «Покажи правой рукой левое ухо, левой рукой правый глаз», «Покажи, кто находится слева от тебя» и др.
Оценка выполнения:
2балла – правильно выполнил пробы Хэда
1балл – допустил одну ошибку
0баллов – допустил более одной ошибки
Исследование состояния двигательной функции руки
Процедура исследования: ребенку предлагается «пересчитать» пальцы на обеих руках, выполнить пробу «кулак-ребро-ладонь», произвести отстукивание ритмов по образцу и др.
Инструкция: «Смотри внимательно и повторяй», «Слушай меня внимательно и выполняй. Соедини 1-й и 2-й пальцы в виде кольца» и др.
Оценка выполнения:
2балла – выполнил без ошибок
1балл – допустил одну ошибку
0баллов – не справился с заданием
Исследование состояния слухо-моторных координаций
Процедура исследования: ребенку предлагается воспроизвести отстукивание своей рукой ритмов по предложенному образцу, правильно соблюдая ритм, темп, количество и силу ударов.
Инструкция: «Слушай меня внимательно и повторяй»
Оценка выполнения:
2балла – выполнил без ошибок
1балл – допустил одну ошибку
0баллов – допустил более одной ошибки
Исследование состояния речевого внимания и фонематического восприятия
Материал исследования: серии слогов с пртивопоставлением звонкие-глухие, твердые-мягкие, свистящие-шипящие, предметные картинки в названиях которых слова-квазиомонимы, карточки с деформированными фразами и текстами.
Примерный речевой материал:
слоги: ба-па, па-ба, га-ка, та-да, жа-ша, ба-па-ба, та-да-та, ца-са-ца, ша-жа-ша, тя-ча-тя и др.
фразы: Хозяйка сварила зуб. Воду хранили в почке. В этом томе я живу. Футболисты забили кол. В нашем доме отремонтировали крысу.
картинки: класс-глаз, тачка-дачка, сова-софа, рожки-ложки, тоска-доска, вечер-ветер и др.
Это интересно:
Модель текста задачи как основа наглядно-образного мышления младших
школьников
Мышление школьников при изучении математики строится не только на основе общих психологических механизмов и операций, адекватных усвоению научного знания, но и включает формирование специфических механизмов, моделирующих существенные признаки и способы описания познаваемых объектов, выраженные в ис ...
Использование компьютерных программ на уроках русского языка и литературы в
школе
Компьютер проник во все сферы человеческой деятельности, в том числе в школьную жизнь. Но вместе с тем у учителей возникло множество вопросов. Как с помощью компьютера представить на уроке материалы? Может ли учитель сам с помощью компьютера создавать дидактический материал, если накоплено много те ...
Воспитание в семьях со средним достатком
Средний достаток в семье – понятие, требующее уточнения. Условно назовем среднеобеспеченной ту семью, которая может себе позволить сосредоточить внимание и время матери исключительно на семье и ребенке или пригласить к ребенку педагога-профессионала, если мать предпочитает не расставаться с професс ...