Учебная мотивация студента

Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...

Экологическая культура

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...

Мониторинг ВУЗов

Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...

Закономерности развития речи детей младшего школьного возраста

Страница 1

В этом разделе мы более подробно изучим закономерности развития речи детей младшего школьного возраста.

Речевая деятельность человека осуществляется в соответствии с нормами, свойственными тому или иному языку на определенном этапе его развития. Приведем основные закономерности развития детской речи по нескольким областям языковой компетенции детей 7-8 лет, лингвиста М. Б. Елисеевой, кандидата филологических наук, доцента РГПУ, города Санкт-Петербурга.

Таблица 1

Основные закономерности речевого развития детей 7-8 лет

Область языковой компетенции

Основные закономерности речевого развития детей 7-8 лет

1. Фонетика.

Метатезис – перестановка звуков и слогов в словах(особенно в речи леворуких детей)

2.Словообразование.

Рост числа инноваций – слова, сконструированные ребенком по моделям нормативного языка.

3.Лексика.

Количественный и качественный рост словаря:

усвоение родовидовых отношений;

развитие синонимии, антонимии;

появление абстрактных существительных;

освоение многохначности и омонимии;

Лексико-семантические инновации:

расширение и сужение значения;

образование переносных значений путем метафорических и метонимических переносов;

ассоциативные замены (смешение паронимов, антонимов и другие).

4.Морфология.

Уменьшение количества формообразовательных инноваций. Дольше всего сохраняются:

унификация ударения;

смешение окончаний родительного и предложного падежей множественного числа;

образование форм числа существительных;

ненормативное склонение несклоняемых и разносклоняемых существительных;

образование окказиональных родовых пар у существительных общего рода, зоонимов, у существительных мужского рода, обозначающих лицо по профессии;

окказительное образование сравнительной степени прилагательных;

ненормативное склонение числительных;

образование окказиональных видов пар глагола, окказиональное образование причастий.

5.Синтаксис.

Пересказы прочитанного в диалоге со взрослым и в згоцентрической речи.

Сочинение собственных сказок и стихов (чаще –в эгоцентрической речи).

Синтаксические ошибки.

6.Метаязыковая деятельность.

Вопросы о значении слов. Осознание многозначности и омонимии. Языковая игра.

Собственные этимологии слов, вопросы об этимологии. Толкование значений слов.

Осознание различных языковых явлений:

Вопросы и рассуждения о роде и числе существительных, произношении слов, различных языках и др.

Развитие фонематического анализа при обучении чтению и письму.

Умение равняться на собеседника, учитывая возможности его восприятия речи (дети по-разному говорят с взрослыми и с маленькими детьми).

Страницы: 1 2 3

Это интересно:

Методика формирования межнациональных отношений младших школьников через этнопедагогическую афористику
Нередко сегодня встает вопрос и о межнациональных отношениях уже в среде младших школьников: «других» детей дразнят, с ними не хотят дружить, им устраивают «бойкоты». При этом педагоги далеко не всегда пытаются предотвратить или изменить подобное отношение, а иногда и сами выступают в роли зачинате ...

Основы антинаркотической профилактической помощи специалистам при работе с семьей и в образовательных учреждениях
Основные направления антинаркотической профилактической помощи, оказываемой семье специалистами образовательных учреждений. Существенным является выделение следующих направлений семейной антинаркотической профилактической помощи: Развитие осознания и понимания взрослыми членами семьи собственного в ...

Методика проведения теоретического урока по теме: “Издержки производства и себестоимость продукции сельского хозяйства “
Важным звеном в системе планирования деятельности преподавателя является календарно-теметический план, который способствует организации учебного процесса и обеспечивает выполнение учебных программ по предмету в строгой логической последовательности и с учетом межпредметных связей. Для разработки ме ...

КАТЕГОРИИ

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.dealeducation.ru