Авторская разработка урока по информатике «Системы счисления»

Первое занятие из 7-х учебных часов.

Цели урока:

Дидактическая – приобретение новых знаний по теме «Системы счисления», формирование специальных умений и навыков по данной теме.

Развивающая – учить выделять главное; развивать мышление учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала; способствовать развитию речи, логического мышления учащихся; вырабатывать практические умения и навыки работы с интерактивной доской.

Воспитательная – формировать интерес к предмету, чувство ответственности, деловые качества учащихся. Воспитывать интерес к историческим сведениям.

Задачи урока:

Отработать практические навыки перевода чисел из любой системы счисления в десятичную систему счисления и обратно.

Активизировать познавательную и творческую активность учащихся.

Проверить приобретённые навыки, посредством мониторинга полученных знаний.

План урока:

Организационный момент.

Актуализация ранее полученных знаний.

Объяснение нового материала

Представление числовой информации с помощью систем счисления

Позиционные и непозиционные системы счисления.

Перевод чисел из десятичной системы счисления в систему счисления с другим основанием.

Перевод чисел в десятичную систему счисления из системы счисления с другим основанием.

Мониторинг полученных знаний.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание

Оборудование:

ПК, мультимедийный проектор и интерактивная доска.

Программное обеспечение:

ОС Windows

QuickTime –плеер( свободное программное обеспечение).

Презентация "Системы счисления".

Основные методические особенности занятия:

Сочетание коллективной и индивидуальной работы учащихся.

Дифференцированное руководство учителя работой учеников.

Реализация принципа самостоятельности учащихся в обучении.

Применение инновационных методов обучения.

Ход урока

Организационный момент, целевые установки. Проверить готовность класса к уроку. Сказать о порядке и последовательности работы на уроке. 1мин

Задачи урока:

Приобрести теоретические знания по данной теме.

Получить практические навыки перевода чисел.

Что необходимо для этого сделать:

Вернуться к ранее изученному материалу.

Быть активными на уроке.

Где нужно - проявите самостоятельность, где нужно - проявите коллективизм. (см. презентацию)

Актуализация знаний.

Как вы уже знаете, понятие информации является центральным в информатике и особую роль играет способ её представления. Познакомившись с историей информатики, вы выяснили, что человек издревне занимался обработкой информации, важнейшим видом который являются вычисления. Для того, чтобы ответить сейчас на мой вопрос вам необходимо вспомнить предыдущий урок и приготовить первой счётное средство используемое человеком! Какое это средство? (Рука) см. презентацию

Вопрос: Ребята решите пример: 1+1 =? (см презентацию)

Ответ:2. – Правильно!

Но сегодня на уроке мы узнаем, что так бывает не всегда.(см. презентацию) Для записи первого примера я использовала десятичную систему счисления. Люди всего мира используют эту систему, договорившись о способе записи чисел; числа в такой системе записываются слева направо, а не наоборот. Так, число 1998 будет означать «одна тысяча девятьсот девяносто восемь», а не «восемь тысяч девятьсот девяносто один» или еще какое-нибудь число. (см. презентацию)

У каждой информации есть свое собственное содержание и форма его представления. Чтобы понять содержание информации, надо знать правило (соглашение), по которому представление переводится в содержание (смысл, значение). Вот почему мы читаем числа слева направо, а не наоборот.

Это интересно:

Особенности развития детей 5-6 лет
Возрастной период от 5 до 7 лет называют периодом "первого вытяжения", когда за один год ребенок может вырасти на 7-10 см. Развитие опорно-двигательной системы ребенка к пяти-шести годам еще не завершено. Эти особенности тренер должен учитывать при проведении гимнастических упражнений, та ...

Необходимость антинаркотического воспитания
При всей масштабности патологических сдвигов, происходящих в здоровье детско-подростковой популяции в связи с наркотизацией, этот процесс для многих работников школы, отвечающих за обучение и воспитание детей, остается "латентным", сопровождается определенной, во многом отстраненной позиц ...

Родительская семья и выбор профессии
В антагонистических общественных формациях судьба детей определяется главным образом социальным положением родителей. Хотя во всех развитых капиталистических странах существует заметная социальная мобильность, т.е. переход из одних социальных слоев в другие, размеры продвижения "вверх" об ...