Ключевые качества современного лидера

Под восприимчивостью надо понимать способность схватывать суть дела быстро, обнаруживая способность отличать существенные стороны ситуации от несущественных.

К профессиональным качествам следует отнести контактность, дисциплину, способность брать управление на себя, умение руководить, заинтересованность в росте организации, а также способность делать ставку на других. Лидер должен уметь завязывать и поддерживать деловые связи.

С одной стороны, он должен брать управление на себя, но, с другой стороны, он должен уметь делать ставку на других. Здесь имеется ввиду, что лидер охотно передает знания, дает советы, помогает росту других, не жалея на это время. Он всегда готов помочь профессиональному росту и развитию, продвижению других по служебной лестнице. Любой потенциальный лидер должен организовывать и поддерживать работу коллектива, быть готовым побуждать людей к повиновению, для этого он поддерживает дисциплину. Важным качеством удачливого руководителя является заинтересованность в росте организации. Он ставит интересы организации выше своих собственных, его сильное стремление – оставить результат своей работы после себя.

К характеристикам, связанным с отношениями вне организации, относятся способность к сотрудничеству и руководство сообществом. Идеальному лидеру свойственны умение разговаривать с людьми, такт, возможность общения на любом уровне. Также для лидера важно использовать свою власть на благо общества. Он ответственно относится, например, к охране окружающей среды. Лидер отдает свое время, силу и энергию для улучшения жизни людей и развития общества.

Итак, сравнивая предлагаемую классификацию с теорией Столдилла, можно сделать вывод, что четыре из пяти его основных качеств (ум, уверенность, активность и знание дела) находят отражение в предложенной системе, а пятое поддается некоторой корректировке. Преобладание над другими безусловно важно, но для того чтобы иметь доверие подчиненных и успех среди них, надо постоянно показывать им, что руководитель является тоже человеком со слабостями и недостатками. Это будет способствовать его популярности и устойчивому положению в организации.

Другим аспектом является умение доверять своим подчиненным. Ведь если лидер будет выполнять всю работу сам, то он просто физически не справится со своими обязанностями.

Но следует отметить, что не существует и вряд ли будет существовать лидер, обладающий универсальными способностями и одинаково эффективно действующий в любой ситуации. Но все кажется, что на 70% лидерами все-таки рождаются и чаще всего это те люди, которые находят себя в профессии педагог.

В теории лидерских черт утверждается необходимость обладания некоторым набором личностных качеств. Можно привести список личных качеств, которые позволяют современному педагогу завоевать авторитет.

Это – высокая нравственность, гуманистическая направленность личности, милосердие, эмпатия, способность сочувствовать другому, понять его, деловитость, справедливость, принципиальность, трудолюбивость, оптимистичность.

Следует отметить, что педагог может стать авторитетным для учеников, но он не обязательно станет лидером в их группе. А если он будет лидером, то сразу же становится авторитетным. Это утверждение вытекает из определений авторитета и лидера. Авторитет как способность влиять на кого-либо, понятие более широкое, чем лидер. Лидер – член группы, оказывающий наибольшее влияние на других участников группы, способный управлять ими - организовывать их деятельность и взаимоотношения, обладающий самым высоким статусом.

Таким образом, педагог может еще более увеличить эффективность своего воздействия на ученика, его влияние приобретает конкретно-практический смысл. Вместе с этим, он также задействует и механизмы группового влияния на личность.

Это интересно:

Изучение опыта работы учителя начальной школы по использованию форм и методов формирования коллектива младших школьников
Опытно – экспериментальная работа проходила в муниципальном образовательном учреждении №6. г.Петрозаводск. в 1 «Б» классе. В исследовании участвовало 26 учеников. Возрастной состав класса: 2004 – 2005 года рождения Учитель 1 «Б» класса – Наталья Олеговна, стаж работы в школе 8 лет. Цель исследовани ...

Контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий
Тесты в современном учебном процессе широко внедряются в практику изучения многих предметов, в том числе в преподавание дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». К основным достоинствам метода тестового контроля знаний следует отнести простоту и демократичность самой процедуры, экспрессно ...

Методы и приемы обучения физическим упражнениям
Эффективность формирования двигательных навыков во многом зависит от правильного подбора методов и приемов обучения. Различают три группы методов: наглядные, словесные и практические. К первой группе методов относятся показ физических упражнений, использование наглядных пособий (рисунки, фотографии ...