Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию...
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости...
Мониторинг высших учебных заведений и его филиалов волнует всех жителей страны...
Анализируя данные, полученные в ходе исследования состояния языкового анализа и синтеза, мы получили следующие результаты.
При анализе состава предложения, дети ЭГ испытывали затруднения в определении количества слов в предложении в 50% случаев. Например: На сухом песке грелась гадюка. - 3 слова
Ошибки в определении последовательности и места слов в предложении допустили 50% школьников ЭГ. Это проявлялось в перестановках и пропусках слов в предложении. Чаще всего это были предложения, состоящие из 5,6 слов.
Дети КГ, выполняя аналогичные задания, затруднений не испытывали.
При исследовании слогового анализа и синтеза, дети ЭГ допустили ошибки в определении количества слогов в многосложных словах и со стечением согласных - в 40% случаев. Например: веселее - 3 слога; государство – 5 слогов.
При отборе картинок, в названиях которых 3,4,5 слогов (картинки не называются), ошибки допустили 60% детей ЭГ. Больше всего…
Произнести слитно предложение, произнесенное экспериментатором по слогам, не смогли 50% школьников.
Исследуя состояние простых и сложных форм фонематического анализа, выяснилось следующее: не смогли правильно выделить первый звук в слове - 30% детей ЭГ; в выделении последнего звука в слове ошибки допустили 35% детей ЭГ; определить место звука в слове (начало, середина, конец) не смогли 40% детей ЭГ.
При анализе слов по количеству звуков у значительной части детей отмечалось стремление к пересчету звуков по пальцам либо к начертанию слова на поверхности стола. Типичной ошибкой было преуменьшение количества звуков при подсчете (пропуск 1-2 звуков) - в 50% случаев.
Выполняя аналогичные задания, дети КГ допустили ошибки при позиционном анализе - 20% случаев; при количественном анализе - 20% случаев.
Исследование операций синтеза слов на слух проводилось на материале комбинаций звуков К, Т, О ; Т,Е,К,С,Т ; Г,Н,Е,З,Д,О в различной последовательности. Выполнили задание без ошибок 50% детей ЭГ. Допустили искажения последовательности звуков - 30% детей; допустили искажения звукового состава синтезируемых слов - 20%; в 10% случаев те и другие искажения встречались в сочетании.
При исследовании фонематических представлений, дети ЭГ испытывали затруднения при отборе картинок, в названиях которых от 5 до 7 звуков - 50% случаев; назвать слова, в которых от 5 до 7 звуков не смогли 50% детей ЭГ. Дети КГ, выполняя аналогичные задания, испытывали трудности в 10% случаев.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что обнаруженные трудности языкового и синтеза у учащихся речевых классов не могут не отражаться в письменных работах детей.
Сравнительные результаты исследования состояния языкового анализа и синтеза у младших школьников общеобразовательных (КГ) и речевых классов (ЭГ) представлены в таблице №3
Таблица №3
Сравнительные результаты исследования состояния языкового анализа и синтеза у младших школьников общеобразовательных (КГ) и речевых (ЭГ) классов.
Виды заданий |
Количество детей (в%) неправильно выполнивших задание | |
ЭГ |
КГ | |
Анализ состава предложения |
50 |
- |
Слоговой анализ и синтез |
60 |
- |
Фонематический анализ |
40 |
20 |
Фонематический синтез |
50 |
- |
Фонематические представления |
50 |
10 |
Это интересно:
Особенности формирования детско-родительских отношений в семьях
воспитывающих детей с нарушением зрения
Основное влияние на формирование полноценной личности ребёнка оказывает семья, и очень многое зависит от правильного родительского поведения, особенно в семьях, имеющих детей с нарушением зрения. Родители такого ребенка должны как можно раньше обращаться к специалистам для адекватной оценки его спо ...
Анализ формирования понятий темы «Аппаратное обеспечение компьютера» в
различных школьных учебниках по информатике
Информатика как наука имеет свой лексикон, который еще не устоялся и находится в развитии. Совокупность понятий некоторой области знания составляет лексикон данной области знания. Рассмотрим раскрытие понятий в различных учебниках по информатике для основной школы (5-9 классов), смысла текстов, исп ...
Задачи
детского сада по ознакомлению детей с произведениями и фольклорным жанром
Искусство слова отражает действительность через художественные образы, показывает наиболее типичное, осмысливая и обобщая реальные жизненные факты. Это помогает ребенку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставля ...