Освещение темы педагогом на уроках истории и во внеурочной форме

Сама жизнь Матильды Феликсовны была полна противоречий. Конечно же, на уроке можно затронуть лишь маленькую толику этой многогранной личности. Поэтому знакомству с судьбой этой женщины необходимо посвятить занятие кружка, задача которого состоит в том, чтобы выхватить из вихря исторических событий наиболее яркие и интересные фигуры данной эпохи, которые бы прекрасно дополняли ее при изучении в том или ином аспекте изучаемых событий.

Можно выделить три направления при изучении темы "Польская звезда русского балета Матильда Феликсовна Кшесинская":

Рассмотреть сценическую карьеру Матильды Кшесинской, в целом состояние балетного искусства на данный этап времени (возможно выступление докладчиков, которые с помощью учителя отобрали примеры наиболее выдающихся успехов, взлетов в творческой жизни Кшесинской);

Можно затронуть тему "фаворитизма", тесно связанную с политической верхушкой российского общества и который постепенно просачивался во все сферы культуры того времени. И Матильда Кшесинская тому пример. Она была одной из многих, прошедших этот путь.

Возле Петербургского балетного училища располагался знаменитый яхт-клуб (блестящие офицеры гвардии, Императорская свита и члены императорской фамилии состояли в клубе). Все члены клуба - балетоманы. Старая традиция петербургской знати: любовница-балерина. Так же, как гвардия, балет связан с Дворцом. События развивались из десятилетия в десятилетие по одному сценарию: Великий князь… влюбился в балерину… открыто жил с нею, купил ей дом и прижил от нее детей. Список этих скандальных историй длинный. Директор Императорских театров должен был быть дипломатом и стратегом и все время находиться в курсе сложной диспозиции взаимоотношений своих подчиненных с членами императорской фамилии. Придя на балет, публика первым делом интересовалась "высочайшим присутствием": кто сидит в императорской ложе - часто это определяло положение балерины. В те времена это был обычный путь к славе.

Этой теме можно посвятить вечер под названием "Таланты и поклонники" (необходимо подготовить несколько сообщений, характеризующих это направление в жизни "богемы". Можно также вспомнить несколько наиболее красочных примеров из XIX столетия, аналогичных судьбе Матильды Кшесинской);

Тема благотворительности, в которой важное место можно отвести М.Ф. Кшесинской. Она принимала самое активное участие в благотворительной деятельности. Часто давала спектакли, средства от которых шли в различные фонды, всегда старалась помочь несчастным и нуждающимся людям.

На занятии кружка можно акцентировать внимание именно на переплетении двух последних линий, которые помогут проникнуть в нравственную атмосферу той эпохи.

Знакомясь с биографиями различных знаменитостей, почти всегда можно отыскать корни одаренности, которые проявляют себя через одно-два и более поколений. Это хорошо видно на примере М.Ф. Кшесинской. Дед Матильды был поляком, знаменитым скрипачом времен Паганини. Отец Адам Феликс был прекрасным танцовщиком. Мать Юлия Доминская - тоже актриса. Так что маленькая Матильда собрала все предыдущие талантливые ростки и со временем превратилась в яркий цветок, украсивший балетное искусство конца XIX - начала XX столетия.

Еще в детстве ею была поставлена цель - стать балериной. Когда Матильде исполнилось 8 лет, она поступила в Императорское театральное училище. Она упорно трудилась, занимаясь одновременно и дома, и в училище. Старание, интенсивные тренировки не прошли даром. Кшесинская блестяще закончила Театральное училище и сразу же была зачислена в балетную труппу Императорских театров. Работа в Мариинском театре стала сложной, наполненной трудными испытаниями и счастливыми минутами триумфа, дорогой к славе.

Это интересно:

Особенности игр-драматизаций у детей младшего дошкольного возраста
Цели, задачи и содержание работы с детьми младшего дошкольного возраста. Основные направления развития театрализованной игры состоят в постепенном переходе ребенка от наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности; от индивидуальной игры и "игры рядом&q ...

Классификация сказок. Характерные черты каждого вида
Важнейшие идеи, основная проблематика, сюжетные стержни и – главное – расстановка сил, осуществляющих добро и зло, по сути, едины в сказках разных народов. В этом смысле любая сказка не знает границ, она для всего человечества. Фольклористика посвятила сказке множество исследований, но определение ...

Методика преподавания наречий
В школьной программе наречие изучается в 7 классе и является последней частью речи в ряду знаменательных слов. Учащимся известен уже определенный круг слов-наречий и их роль в предложении. Задача изучения данной грамматической категории в 7 классе выявить своеобразие наречия как части речи, определ ...