Роль мультимедийной презентации в повышении познавательной активности учащихся на уроках английского языка

Новые информационные технологии имеют огромный диапазон возможностей для совершенствования учебного процесса и системы образования в целом. Одним из дидактических средств, обладающих значительным развивающим потенциалом, является мультимедиа. В каком-то смысле все педагогические технологии (понимаемые как способы) являются информационными, так как учебно-воспитательный процесс всегда сопровождается обменом информацией между педагогом и обучаемым. Но в современном понимании информационная технология обучения (ИТО) – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные средства) для работы с информацией.

Применение графических иллюстраций в учебных компьютерных системах позволяет на новом уровне передавать информацию обучаемому и улучшать ее понимание. Учебные программные продукты, использующие графику, способствуют развитию таких важных качеств, как интуиция, образное мышление.

Обладая такой возможностью, как интерактивность, компьютерные презентации позволяют эффективно адаптировать учебный материал под особенности обучающихся. Усиление интерактивности приводит к более интенсивному участию в процессе обучения самого обучаемого, что способствует повышению эффективности восприятия и запоминания учебного материала.

Для нас является актуальным вопрос определия роли мультимедийной презентации на уроках английского языка в повышении познавательной активности учащихся.

Таким образом, проблема исследования: каковы условия повышения познавательной активности учащихся при использовании мультимедной презентации на уроках английского языка.

Тема исследования: роль мультимедийной презентации в повышении познавательной активности учащихся на уроках английского языка на начальном этапе обучения.

Цель – выявление условий повышения познавательной активности учащихся младших классов при использовании мультимедийной презентации на уроке английского языка.

Объектом нашего исследования является познавательная активность учащихся на младшем этапе обучения.

Предметом нашего исследования является мультимедийная презентация, как средство повышения познавательной активности учащихся. Мы выдвигаем гипотезу: применение мультимедийной презентации на уроке английского языка на младшем этапе обучения позволит повысить познавательную активность учащихся.

Для достижения поставленной цели нами были определены следующие задачи:

1) изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме обучения иностранного языка в младших классах;

2) уточнить понятие «Мультимедийная технология», «Мультимедийная презентация», «Познавательная активность», «Урок английского языка»;

3) дать характеристику особенностей познавательных процессов в младшем школьном возрасте;4) разработать методические рекомендации по использованию мультимедийных презентаций на уроках английского языка;

Для решения поставленной задачи и подтверждения выдвинутой гипотезы в работе мы использовали следующие методы: наблюдение, тестирование, анализ.

Этапы выполнения работы:

I этап: выбор проблемы исследования, определения темы работы и исследовательского инструментария. II этап: отбор и изучение психолого-педагогической и специальной литературы. III этап: отбор диагностических методик и проведение констатирующего эксперимента. IV этап: обобщение результатов исследования и формулирования выводов V этап: работа над содержанием проекта и его оформление на электронном носителе. VI этап: письменное оформление работы.

Теоретическая значимость курсовой работы заключается в том, что мы определили и уточнили основные понятиям: «Мультимедийная технология», «Мультимедийная презентация», «Познавательная активность», «Урок английского языка», «Мультимедийная презентация», охарактеризовали возможности познавательных процессов детей младшего школьного возраста, определили особенности познавательной деятельности учащихся младших классов и определили порядок использования мультимедийной презентации.

Практическая значимость курсовой работы: состоит в том, что мы разработали план урока с использованием мультимедийного проектора к учебнику Millie 3 для учащихся третьих классов.

Наша работа состоит из пояснительной записки, которая содержит 7 параграфов, приложение, заключение, список литературы и практическую часть работы.

• Понятие о мультимедийных средствах обучения
• Познавательная активность учащихся младших классов
• Современный урок английского языка
• Диагностика познавательной активности учащихся
• Технология создания и применения мультимедийных презентаций

Это интересно:

Системный, комплексный, целостный подход к исследованию темы
Система организации работы над диссертацией должна обеспечить системный, комплексный, целостный подход к исследованию темы диссертации. Системный подход ориентирует диссертанта на раскрытие целостности объекта исследования, не вырывая его из контекста самого научного явления. Комплексный подход пре ...

Социокультурные изменения и рефлексия
1.Традиционная педагогика возникла в ответ на определенные исторические требования в период роста капиталистического производства, и была направлена на подготовку исполнителей, рабочих. Современная ситуация требует от человека другого. Прежде всего, мобильности. В быстро меняющемся мире человек дол ...

Варианты проведения утренней гимнастики
Используются различные формы проведения утренней гимнастики: – традиционная форма с использованием общеразвивающих упражнений; – обыгрывание какого-нибудь сюжета: «На прогулке», «Мы на луг ходили», «Воробушки» и др.; – игрового характера (из 3-4 подвижных игр); – с использованием элементов ритмичес ...